-
Rooster met lokalen
7 mei:
Introductie 015
Talenten 055
Debatteren 134
11 mei
Cryptografie 256
Latijn 051
Grieks 132
22 mei
Grieks 132 - ik heb een foutje in het rooster gemaakt, daar staat Latijn, maar het moet Grieks zijn!
Psycho-educatie 051
WON 051
28 mei
Latijn 131
Debatteren 104
Engels 015
1 juni
Scheikunde (2 uur) 214
WON 101
12 juni
Psycho-educatie 151
Grieks 051
WON 102
18 juni
Starten met werken aan eindpresentatie 105
Latijn 131
Engels 109
22 juni
Cryptografie 256
Afsluiting (2 uur) 256
-
7 mei
Verslagje van vandaag:
Introductie en talenten
We hebben de plattegrondopdracht gemaakt, deze zit in je map en helpt je enorm bij het vinden van je weg door het Alkwin.
We hebben ook de talentenopdrachten gemaakt, die vind je in je map.
Daarna deden we de talententest met de opdracht uit je map. Ik heb stellingen voorgelezen, en jullie hebben score 1-5 aangekruist op het scoreformulier in je map.
Daarna zijn we aan de slag gegaan met het lege, witte A3-vel (achter de tab 'Dat is gaaf' voor de keuze-opdracht)
Optie 1: Je maakt een plaat van je talenten. Je zet je naam in het midden en noteert daaromheen jouw talenten (die je dus met een 5 hebt gescoord) mét voorbeelden van die talenten bij jou. Ook talenten die je eerder hebt genoemd vul je aan.
Ik ben bijvoorbeeld een bezige bij, en dat kun je merken aan mij doordat ik vaak twee dingen tegelijk doe: bij het tv kijken ben ik ook aan het haken bijvoorbeeld.
Optie 2: Een totempaal: Je maakt een totempaal van jouw talenten, met ook hier voorbeelden bij. Ook talenten die je eerder hebt genoemd vul je aan.
Je mag de plaatjes uit je map hiervoor gebruiken, maar ook zelf heel creatief zijn.
Debatteren
We hebben een woordweb gemaakt bij het woord 'spreken'. Ook hebben jullie een woordentrein gevormd en een minuut volgepraat over woorden als pindakaas en marsmannetjes.
Daarna hebben jullie een lelijk object gekozen en daar een verkooppraatje bij geschreven. Daar mag allemaal verzonnen informatie in staan, de bedoeling is dat je het lelijke object zo goed mogelijk aanprijst en verkoopt.
Opgegeven huiswerk:
Talenten - huiswerk voor 22 mei
Je interviewt je ouders over jouw talenten en vult de plaat/totempaal aan.
Je beantwoordt de volgende vragen:
- Wat heeft je verrast in de antwoorden van je ouders?
- Waar ben je blij mee als je naar jouw plaat/totempaal kijkt?
Debatteren - huiswerk voor :
Afmaken van je verkooppraatje met het lelijke object.
-
11 mei
Huiswerk voor vandaag:
geen
Verslagje van vandaag:
Cryptografie
We hebben de volgende opdrachten gemaakt:
- Zoek de verborgen patronen
- Rij-kolomcode let op: voor LOKER moet SRTDE staan!
- Ottendorfcode
Huiswerk voor 22 juni
Maak je eigen geheimtaal.
Bedenk zelf een zin van 5 of 6 woorden.
Iemand anders gaat jouw code proberen te kraken. Je mag gebruik maken van wat je geleerd hebt, maar ook je eigen creativiteit gebruiken.
Je MAG de girafpuzzel maken.
Latijn
We hebben 'De tijdmachine' gelezen en daarna opdracht 1 , 2 en 3 gemaakt.
Huiswerk voor 28 mei:
- Maken opdracht 9
- Leren woorden Latijn-Nederlands (staan onder opdracht 9 in het blauwe kader, het begint met 'suntne, inquit, sunt'.
Grieks
We hebben opdracht 1 gemaakt en daarmee het schema op p. 2 ingevuld.
Huiswerk voor 22 mei:
- Leren Griekse hoofdletters uit het schema. De kaart helpt je hierbij, en daaronder zie je de letters op volgorde staan.
- Maken: opdracht over de Trojaanse oorlog
-
22 mei
Huiswerk voor vandaag:
Grieks:
- Leren Griekse hoofdletters uit het schema. De kaart helpt je hierbij, en daaronder zie je de letters op volgorde staan.
- Maken: opdracht over de Trojaanse oorlog
Psycho-educatie
Je hebt je talentenplaat of totempaal af, met daarin ook de aanvullingen van je ouders. Je hebt de opdrachten gemaakt die in je map bij de talentenles zitten: waar ben je blij mee, wat heeft je verrast?
Verslagje van vandaag:
Grieks
We hebben onszelf overhoord over de Griekse hoofdletters en hun namen en teruggeken op hoe het gelukt is met het plannen en omgaan met onverwachte gebeurtenissen waardoor de planning soms wat in de war raakte. We hebben gesproken over godsdienst.Daarna hebben we de opdracht gemaakt over de Griekse goden, waar ze de god(in) van zijn en hun naam in het Grieks.
Huiswerk voor
- Leren Griekse goden en waar ze de god(in) van zijn.
Ook dit moet je plannen: hoeveel leermomenten heb je nodig?
Timemanagement is belangrijk: wanneer heb je tijd, hoeveel tijd heb je en hoeveel tijd heb je nodig?
Flexibiliteit: wat doe je als er onverwachts iets tegenzit?
Psycho-educatie
We hebben de talentenplaten bekeken, en op post-its feedback genoteerd. Ik heb foto's gemaakt. Daarna hebben we stellingen over ons brein besproken: is het een mythe of een feit? We hebben gekeken naar hoe je brein leert.
Huiswerk voor 19 juni: filmpje over de Backwards Brain Bicycle kijken (zit in de presentatie) en bedenken wat jij vanaf nu 'backwards' gaat doen. Dat moet iets zijn dat je elke dag doet en kan vrij eenvoudig: tandenpoetsen met je andere hand, mes en vork omgedraaid, dat soort dingen. Hou bij hoe dit lukt, wat er makkelijk/lastig is en wat het met je doet!
WON
We hebben de onderzoekscyclus besproken en de verschillende onderzoeksmethoden bekeken in het kader van 'handen wassen na toiletbezoek'. We hebben de eisen voor een goede onderzoeksvraag bekeken in een filmpje en toegepast op een aflevering van Proefkonijnen.
Huiswerk voor 1 juni : 3 onderzoeksvragen over stuiteren bedenken en 3 kwaliteiten van jezelf omcirkelen op het blad.
-
28 mei
Huiswerk voor vandaag:
Latijn:
- Maken opdracht 9
- Leren woorden Latijn-Nederlands (staan onder opdracht 9 in het blauwe kader, het begint met 'suntne, inquit, sunt'.
Debatteren:
Afmaken van je verkooppraatje met het lelijke object.
Verslagje van vandaag:
Latijn
We hebben stilgestaan bij het leren: is het gelukt zoals je had gedacht en gepland? Wat werkte wel, wat werkte niet? Hoe heb je geleerd?
Daarna hebben we de overhoring gemaakt en heeft Annemarie die razendsnel nagekeken, met prachtige resultaten voor verreweg de meeste leerlingen.
Voor de leerlingen die er niet waren is er een inhaalmoment op 12 juni na lestijd.
Het huiswerk voor 18 juni is:
- Maken opdracht 2 op p. 15
- Leren woorden les 1 EN 2 van het Latijn naar het Nederlands
Herhaal vooral je succes of probeer iets anders als je niet helemaal tevreden was!
Materiaal heb je al in je map.
Bij debatteren hebben vrijwilligers hun allerlelijkste object geprobeerd te verkopen door hun verkooppraatje voor de klas te houden. Daarna hebben we een luchtballon debat gedaan: iedereen bedacht een figuur/persoon die iedereen kent en bedenkt argumenten waarom deze persoon in de luchtballon moet blijven. 5 Leerlingen zijn d.m.v. lootjes uitgekozen om voor de klas hun argumenten te presenteren. Daarna hebben we gestemd en moesten 2 personen de luchtballon verlaten. De overgebleven mensen hebben daarna beargumenteerd waarom anderen uit de luchtballon moest worden en uiteindelijk won 'Suzan'!
Tot slot gingen we naar Engels.
We hebben gekeken naar de geschiedenis van de Engelse en Nederlandse taal en daar een werkblad bij gemaakt.
Het huiswerk is:
- Noteer de betekenis van het woord, dat mag je ook opzoeken als je het niet weet.
- Maak een Engels zinnetje waarin je dit Engelse woord gebruikt.
- Leer de woordjes.
het leren van woordjes
Materiaal uit de les
Materiaal voor het huiswerk
-
1 juni
Huiswerk voor vandaag:
WON: Huiswerk voor 1 juni : 3 onderzoeksvragen over stuiteren bedenken en 3 kwaliteiten van jezelf omcirkelen op het blad. De materialen vind je bij de les van 22 mei.
Verslagje van vandaag:
We hadden een blokuur scheikunde. Na de veiligheidsinstructies en een aantal demonstraties hebben we ons omgetoverd tot wetenschappers in de dop: met jas en veiligheidsbril werd er in tweetal gewerkt met o.a. reageerbuisjes, spateltjes, roerstaafjes, lakmoespapier, joodoplossing, en een vijftal ‘poedertjes’ om te ontdekken wat de zesde stof was. Omdat dit de enige les scheikunde was, is er geen huiswerk.
Bij WON hebben we de stof van de vorige les kort herhaald hebben en nieuwe stappen hebben gezet in de onderzoekscyclus en materiaal en methode onder de loep hebben genomen met een hilarisch filmpje over een ‘peanutbutter-jelly-sandwich’. Daarna zijn we aan de slag gegaan met de eigen onderzoeksvraag over ‘stuiteren’ en hebben jullie bedacht hoe je dit gaat onderzoeken en welke materialen je hiervoor nodig hebt én mee gaan nemen volgende keer, want dan gaan we het onderzoek uitvoeren!
Materiaal van vandaag:
-
12 juni
Huiswerk voor vandaag:
WON:
1. Onderzoeksvraag over stuiteren formuleren volgens de eisen in het filmpje uit Les 1.
2. Noteren welke materialen je nodig hebt.
3. Noteren welke stapjes je gaat zetten om je onderzoek uit te voeren: dit moet heel nauwkeurig, zodat iemand anders jouw onderzoek precies zo kan uitvoeren.
NEEM MATERIALEN MEE OM JE ONDERZOEK UIT TE VOEREN!!! Denk aan bal, meetlint, stopwatch etc.
Grieks:
- Leren Griekse goden en waar ze de god(in) van zijn.
Ook dit moet je plannen: hoeveel leermomenten heb je nodig?
Timemanagement is belangrijk: wanneer heb je tijd, hoeveel tijd heb je en hoeveel tijd heb je nodig?
Flexibiliteit: wat doe je als er onverwachts iets tegenzit?
Verslagje van vandaag:
Psycho-educatie
We hebben gekeken naar wie wat 'backwards' gedaan heeft. Niet iedereen heeft hieraan gedacht en dat alleen is al een teken hoe lastig het is om nieuwe dingen te leren!
We hebben gekeken naar talenten en de snelwegen die die met zich mee brengen in je brein. We hebben gesproken over 'hoe merk je dat je brein protesteert' en hoe merken anderen dat? Krijg je paniek, buikpijn, stress, een kort lontje, of val je helemaal stil? Wat gebeurt er eigenlijk écht? Je brein is aan het leren, het gras moet platgewalst, en dat valt niet mee! Dus juist nu is doorzetten superbelangrijk! We hebben ook gesproken over oplossingen: positieve zelfspraak (kom op, je kunt het altijd proberen, de eerste stap is het lastigst, daarna gaat het altijd wel'),
Grieks
WON
-
18 juni
Huiswerk voor vandaag:
Starten eindopdracht:
Neem knutselspullen mee! Stiften, potloden, lijm, schaar, stickers, wat je wil! Volgende keer werken we een uur aan de eindopdracht en tijdens de laatste middag heb je ook een uur om hieraan te werken.
Latijn:
- Maken opdracht 2 op p. 15
- Leren woorden les 1 EN 2 van het Latijn naar het Nederlands
Herhaal vooral je succes of probeer iets anders als je niet helemaal tevreden was!
Materiaal heb je al in je map.
Engels:
Het huiswerk is:
- Noteer de betekenis van het woord, dat mag je ook opzoeken als je het niet weet.
- Maak een Engels zinnetje waarin je dit Engelse woord gebruikt.
- Leer de woordjes.
het leren van woordjes
Verslagje van vandaag:
Starten eindpresentatie
We zijn gestart met het maken van de eindpresentatie. Je geeft antwoord op de vragen en verwerkt het thema 'wereld in verandering' bij 3 lessen in je eindpresentatie.
Latijn
We hebben de tweede overhoring gemaakt en uitgebreid besproken wat er beter ging of wat een tip kan zijn voor de volgende keer: de leerkuil is wederom aan bod gekomen en we hebben een aantal opdrachten gemaakt.
Engels
De woordjes zijn mondeling overhoord en daarna zijn we bezig geweest met Engels als lingua franca - Engels dat als taal gebruikt wordt als je in met iemand communiceert die niet dezelfde moedertaal heeft. Ook was er nog een kruiswoordpuzzel.
-
22 juni
Huiswerk voor vandaag:
Cryptografie
Maak je eigen geheimtaal.
Bedenk zelf een zin van 5 of 6 woorden.
Iemand anders gaat jouw code proberen te kraken. Je mag gebruik maken van wat je geleerd hebt, maar ook je eigen creativiteit gebruiken.
Je MAG de girafpuzzel maken.
Eindpresentatie
Neem je knutselspullen en natuurlijk vooral de bladen die je afgelopen les hebt gekregen en waar je al aan gewerkt hebt mee!
Verslagje van vandaag:
Cryptografie
Eindpresentatie (2 uur)
Gaaf voor de Start
Gaaf voor de Start - Programma voor het versoepelen van de overgang van PO naar VO voor hoogbegaafde leerlingen.
